Passage de XPRESS à INDESIGN Mixte : présentiel / à distance

• Toute personne souhaitant passer de XPress à InDesign.

• Connaissance de l'environnement Windows ou Mac OS
• Pratique courante de Quark XPress

A l'issue de cette formation, l'apprenant sera capable de :

• Retrouver rapidement ses marques dans l'environnement InDesign
• Adapter ses habitudes de travail, en fonction de l'ergonomie et de la philosophie d'InDesign

Jour 1 – Matin

Organiser la mise en page du document

• Utilisation des pages types
• Création de documents à pages multiples
• Liaisons entre les pages types et les pages
• Gestion des pages (insertions, déplacements et suppressions)

Mettre en forme le texte en utilisant les styles

• Création, modification, suppression de styles de paragraphes et de styles de caractères
• Importer des styles d'autres logiciel ou d'autres documents et les appliquer
• Création de styles imbriqués
• Mise à jour des styles

Jour 1 – Après-midi

Créer et modifier une table des matières

Insérer un tableau

• Création de tableaux et mise en forme
• Répéter le titre et la ligne de pied (entête et pied de page)
• Création de tableaux avec tabulations
• Création de tableaux avec blocs ancrés
• Filets horizontaux, filets verticaux

Jour 2 – Matin

Gérer les images

• Rappel sur les différents formats d'images utilisés
• Modification des images, transparence alpha, couleur
• Les habillages complexes de blocs (à partir d'une couche alpha, à partir d'un tracé)

Créer des compositions complexes

• Foliotage du document
• Choix du type de numérotation
• Ajout/suppression de pages

Jour 2 – Après-midi

Configurer l'impression

• Contrôle en amont et assemblage
• Configuration de l'impression
• Pose de repères et de traits de coupes
• Exporter au format PDF

• Retrouver rapidement ses marques dans lenvironnement InDesign
• Adapter ses habitudes de travail, en fonction de lergonomie et de la philosophie dInDesign

• Explications théoriques suivies de pratiques guidées puis de mises en autonomie.
• Exercices autonomes et réguliers pour assurer l'assimilation

Equipement :

• 1 système de projection (si formation chez Arkesys)
• 1 connexion Internet
• 1 adresse e-mail valide
• 1 équipement audio (micro et enceintes ou casque)
• 1 Webcam
• 1 deuxième écran (facultatif – dans l'idéal).

Logiciels :
Dans le souci d'assurer la cohérence entre votre environnement informatique et les paramètres de votre organisation, le Groupe Arkesys ne fournira plus les licences de ces deux logiciels utilisées lors de la formation.
Nous vous invitons à apporter votre ordinateur déjà équipé du logiciel concerné par la formation, sur lequel vous développerez vos compétences après la formation.
Cette démarche permet également de maîtriser les coûts liés à la formation et de préserver vos réglages ainsi que les exercices réalisés sur votre propre poste de travail.
En cas de difficulté, nous sommes à votre disposition pour envisager d'autres solutions et assurer l'organisation de la formation dans les conditions les plus favorables. 

Support stagiaire :
À l'issue de la formation, les exercices et travaux pratiques réalisés, leurs corrigés ainsi qu'un support de cours dématérialisé sera fourni à chaque stagiaire par le biais de leur espace Extranet Stagiaire.

Les objectifs pédagogiques sont évalués et suivis grâce à différentes méthodes adaptées aux acquisitions de compétences visées. 
Nos formateurs réalisent ces évaluations tout au long de la formation, que ce soit pendant les séances synchrones ou asynchrones.
Voici une liste non exhaustive des méthodes d'évaluation pouvant être utilisées en formation :

• Questionnaire de vérification de connaissances (Quiz),
• Réalisation de Travaux Pratiques : production ou amélioration d'un fichier,
• Mises en situation et grilles d'analyse,
• Serious Game : jeu de rôles et analyse,
• Activités interactives à travers l'utilisation d'une plate-forme connectée.

Toutes nos formations intègrent une auto-évaluation via notre Extranet apprenant au début et à la fin de chaque action de formation. Cet outil offre à chacun la possibilité de mesurer sa progression par rapport aux objectifs pédagogiques visés et leurs atteintes.