Plans d’expériences -Découverte (Contexte, enjeux et familles de plans) Mixte : présentiel / à distance

• Toute personne souhaitant découvrir la démarche des plans d'expériences

• La connaissance des outils statistiques de base (statistiques descriptives, tests d'hypothèses, intervalles de confiance, p-value, risque alpha, …) est un atout mais pas strictement obligatoire.

A l'issue de cette formation, l'apprenant sera capable de :

• Maîtriser le vocabulaire spécifique à la méthode des plans d'expériences
• Expliquer les avantages de structurer des essais expérimentaux via la méthode des plans d'expériences
• Cerner les difficultés et les contraintes de mise en œuvre des plans d'expériences
• Identifier quelle problématique métier peut être traitée par les plans d'expériences
• Expliquer les différentes familles des plans d'expériences 
• Lire les principaux résultats issus de l'analyse d'un plan d'expériences

Les objectifs de la démarche expérimentale

• Pourquoi réaliser des expériences
  
  • Expliquer un phénomène
  • Quantifier un phénomène
  • Modéliser un phénomène
• Définition d'une expérience 
• Comment fait-on une expérience 
• Notions d'erreurs associées à la répétition des essais
  
  • Réplique d'un essai
  • Dispersion inter-répliques
  • Reproductibilité
  • Erreur de mesure

Vocabulaire associé à la démarche expérimentale

• Les acteurs en jeu
  
  • Les paramètres influents – les facteurs (le monde des X)
  • Les grandeurs d'intérêt – les réponses (le monde des Y)
• Comportement des facteurs 
  
  • Les facteurs actifs 
  • Les facteurs passifs contrôlés 
  • Les facteurs passifs subis 
• Types de facteurs 
  
  • Facteurs continus 
  • Facteurs discrets 
• Domaine expérimental 
  
  • Domaine expérimental réalisable 
  • Domaine expérimental réaliste 
  • Niveaux, modalités 
• Réponses

Identifier les risques associés à la pratique expérimentale

• Risque lié à l'erreur expérimental 
  
  • Erreurs sur la maîtrise des facteurs 
  • Erreurs sur la mesure 
  • Solutions apportées 
• Risque lié à l'erreur statistique
  
  • Conséquence de voir un effet à tort
  • Conséquence de ne pas voir un effet à tort
  • Solutions apportées 
• Risque de confusion entre causes (effets)
• Notions de confusion 
  
  • Accuser un effet à la place d'un autre effet 
  • Conséquences de la confusion dans une démarche expérimentale
  • Recherche de causes erronées 
  • Exemples de confusions 
  • Solutions apportées

Effets des facteurs

• Calcul d'un effet d'un facteur
• Représentation graphique d'un effet
• Représentation quantitative d'un effet

Interactions entre facteurs

• Définition d'une interaction
• Bonne et mauvaise interprétation d'une interaction
• Sens physique d'une interaction
• Représentation graphique
• Etude de plans factoriels

Avoir une vision d'ensemble des caractéristiques des grandes familles de plans

• Plans de criblage
• Plans factoriels avec prise en compte des interactions
• Plans de modélisation de type surfaces de réponses
• Plans optimaux
• Plans de mélange
• Objectifs, avantages, contraintes des familles de plans

• Maitriser le vocabulaire spécifique à la méthode des plans dexpériences
• Cerner les difficultés et les contraintes de mise en uvre des plans dexpériences
• Expliquer les avantages de structurer des essais expérimentaux via la méthode des plans dexpériences
• Identifier quelle problématique métier peut être traitée par les plans dexpériences
• Expliquer les différentes familles des plans d'expériences
• Lire les principaux résultats issus de lanalyse dun plan dexpériences

• Explications théoriques suivies de pratiques guidées puis de mises en autonomie.
• Exercices autonomes et réguliers pour assurer l'assimilation

Votre formation a lieu en présentiel :

• 1 vidéoprojecteur par salle
• 1 ordinateur

 

Votre formation se déroule à distance avec :

• 1 ordinateur
• 1 connexion Internet
• 1 adresse e-mail valide
• 1 équipement audio (micro et enceintes ou casque)
• 1 Webcam (facultatif – dans l'idéal)
• 1 deuxième écran (facultatif – dans l'idéal)

 

Votre formation se déroule sur notre plate-forme de formation avec :

• 1 ordinateur
• 1 connexion Internet
• 1 adresse e-mail valide
• 1 équipement audio (micro et enceintes ou casque - facultatif)

 

Support stagiaire :

À l'issue de la formation, les exercices et travaux pratiques réalisés, leurs corrigés ainsi qu'un support de cours dématérialisé sera fourni à chaque stagiaire par e-mail ou via la plate-forme FOAD.

L'acquisition des compétences de la formation se fait à travers le suivi du formateur tout au long de la formation (séquences synchrones et asynchrones). Elle s'appuie également sur la réalisation d'exercices et de TP. Enfin, des quiz s'ajoutent aux différents outils de validation de l'acquisition des compétences visées. Une évaluation est systématiquement réalisée par chaque stagiaire, à l'issue de la formation.

Nos formateurs sont certifiés à l'issue d'un parcours organisé par nos soins. Ils bénéficient d'un suivi de maintien et d'évolution de leurs compétences aussi bien au niveau technique que pédagogique.
Chacun de nos formateurs a bénéficié d'une formation spécifique à l'animation de classe virtuelle et à l'utilisation des solutions de formation à distance du Groupe ARKESYS.

Cette formation est accessible à toute personne en situation de handicap. Notre référent handicap prendra contact avec les stagiaires concernés pour adapter l'animation à leurs besoins et rendre l'apprentissage accessible à tous. Enfin, nos centres de formation sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.