FORMATION DE FORMATEUR Créer un processus d'évaluation acquis-besoins préformation Mixte : présentiel / à distance

• Toute personne souhaitant créer un processus d'évaluation acquis-besoins préformation

• Utilisation courante d'un ordinateur
• Connaissance de l'environnement Windows ou Mac OS 
• Maîtriser « techniquement » le ou les domaines sur lesquels les futures formations porteront

A l'issue de cette formation, l'apprenant sera capable de :

• Préparer une démarche d'évaluation “Acquis/Besoins” préformation

Les différentes méthodes à proposer

• Evaluations téléphoniques
• Evaluations par questionnaires
• Evaluations en présentiel sur poste de travail
• Avantages et inconvénients de ces différentes méthodes

 

Les points clés d'un audit téléphonique

• Contextualisation de l'audit
• Maîtrise du vocabulaire
• Analyse des prérequis
• Faciliter et accompagner l'expression du besoin
• Réaliser une prise de notes efficace

 

Les points clés d'une évaluation par questionnaires

• Créer un questionnaire clair et simple d'utilisation
• Organiser les questions par thèmes
• Associer une image aux terminologies complexes
• Privilégier les questions fermées
• Ne pas dépasser 4 positionnements possibles
• Anticiper les problèmes de dépouillement

 

Les points clés d'une évaluation en présentiel

• Préparer l'intervention avec le donneur d'ordre
• Communiquer sur l'évènement auprès des intéressés
• Baser l'évaluation sur les documents présents sur le poste de travail de la personne auditée
• Mettre la personne en situation réelle
• Identifier d'éventuelles difficultés liées à son environnement de travail

 

Analyser et synthétiser les résultats de l'audit

• Identifier les objectifs possibles avant d'analyser les informations recueillies
• Construire des solutions spécifiques si nécessaire
• Présenter d'une manière synthétique nos préconisations (outil de validation pour le donneur d'ordres)

• Préparer une démarche d'évaluation Acquis/Besoins préformation

• Explications théoriques suivies de pratiques guidées puis de mises en autonomie.
• Exercices autonomes et réguliers pour assurer l'assimilation

Méthodes et moyens

• Evaluation préformation pour définir ses besoins et ses priorités d'usage de l'outil
• Approche participative des connaissances à transmettre
• Mise en situation concrète des outils et méthodes
• Adaptation du rythme et des exercices au niveau du groupe
• Utilisation des 3 vecteurs de communication : oral (vulgarisation du vocabulaire), visuel (vidéoprotection du logiciel) et kinesthésique (travaux pratiques)

 

Votre formation se déroule à distance avec :

• 1 ordinateur
• 1 connexion Internet
• 1 adresse e-mail valide
• 1 équipement audio (micro et enceintes ou casque)
• 1 Webcam (facultatif – dans l'idéal)
• 1 deuxième écran (facultatif – dans l'idéal)

 

Support stagiaire :

À l'issue de la formation, les exercices et travaux pratiques réalisés, leurs corrigés ainsi qu'un support de cours dématérialisé sera fourni à chaque stagiaire par e-mail ou via la plate-forme FOAD.

• Alternance d'exercices d'accompagnement et d'exercices d'application
• Réalisation de travaux pratiques en autonomie pour identifier les acquis et les axes de progrès

Nos formateurs procèdent les certifications techniques (Microsoft Office Specialist, PCIE, TOSA, …) et pédagogiques (Certification de Compétence Pédagogique - CCP). Ils bénéficient d'un suivi de maintien et d'évolution de leurs compétences aussi bien au niveau technique que pédagogique. Chacun de nos formateurs a bénéficié d'une formation spécifique à l'animation de classe virtuelle et à l'utilisation des solutions de formation à distance du Groupe ARKESYS.

Cette formation est accessible à toute personne en situation de handicap. Notre référent handicap prendra contact avec les stagiaires concernés pour adapter l'animation à leurs besoins et rendre l'apprentissage accessible à tous. Enfin, nos centres de formation sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.