La Classe inversée : une démarche pédagogique active pour des apprenants impliqués Mixte : présentiel / à distance

• Ouvrier – Employé – Employé qualifié – Cadre – Cadre supérieur 

• Maîtrise du sujet enseigné

À l'issue de cette formation, l'apprenant sera capable de :  

• Comprendre les principes fondamentaux de la classe inversée.  

• Expliquer les avantages de la classe.  

• Acquérir des compétences pratiques pour concevoir et mettre en œuvre des séquences pédagogiques inversées.  

• Adapter les contenus de formation existants à la méthodologie de la classe inversée.  

• Évaluer l'efficacité de la classe inversée et ajuster les approches en conséquence.

Jour 1 – Matin (en distanciel) 

Décrire les principes de la Classe Inversée 

• Introduction et règles du jeux de la classe inversée   
• Mise à disposition des ressources pour débuter la classe inversée

Mettre en pratique : Les stagiaires sont en autonomie sur l'appropriation des notions théoriques (classe inversée) 

• Objectifs : 
  • Définition de la classe inversée et ses origines.  
  • Analyse des principes fondamentaux sous-jacents à cette approche pédagogique.  
  • Avantages / inconvénients de la classe inversée  

Jour 1 – Après midi (en distanciel) 

Mettre en commun et réaliser une synthèse de cette première phase d'appropriation d'informations  

• Exploration de l'engagement accru des apprenants grâce à la responsabilisation.  
• Analyse des avantages de la personnalisation des apprentissages dans un cadre inversé.  
• Examen de la flexibilité offerte par cette méthode pour s'adapter aux différents styles d'apprentissage.  

Jour 2 – Matin (en présentiel) 

Concevoir des séquences pédagogiques inversées 

• Identification des contenus adaptés à la classe inversée. 
• Développement d'activités préalables à la session en présentiel. 
• Techniques pour encourager la participation active et la discussion en classe. 

Jour 2 – Après midi (en présentiel) 

Adapter des contenus existants à la classe inversée  

• Analyse de scénarios de formation existants.  
• Intégration de vidéos, documents et ressources en ligne dans une approche inversée.  
• Création de supports pédagogiques adaptés à la méthodologie de la classe inversée.  

Évaluer l'apprentissage en classe inversée  

• Conception de méthodes d'évaluation alignées sur les objectifs inversés. 
• Analyse des indicateurs de réussite et des retours d'expérience des apprenants. 
• Ajustement des séquences pédagogiques en fonction des résultats obtenus.

• Explications théoriques suivies de pratiques guidées puis de mises en autonomie.
• Exercices autonomes et réguliers pour assurer l'assimilation

Votre formation se déroule à distance avec :

• 1 ordinateur
• 1 connexion Internet
• 1 adresse e-mail valide
• 1 équipement audio (micro et enceintes ou casque)
• 1 Webcam (facultatif – dans l'idéal)
• 1 deuxième écran (facultatif – dans l'idéal)

Les objectifs pédagogiques sont évalués et suivis grâce à différentes méthodes adaptées aux acquisitions de compétences visées. Nos formateurs réalisent ces évaluations tout au long de la formation, que ce soit pendant les séances synchrones ou asynchrones. Voici une liste non exhaustive des méthodes d'évaluation pouvant être utilisées en formation :

• Questionnaire de vérification de connaissances (Quiz)
• Réalisation de Travaux Pratiques : production ou amélioration d'un fichier
• Mises en situation et grilles d'analyse
• Serious Game : jeu de rôles et analyse
• Activités interactives à travers l'utilisation d'une plate-forme connectée

Toutes nos formations intègrent une auto-évaluation via notre Extranet Stagiaire au début et à la fin de chaque action de formation. Cet outil offre à chacun la possibilité de mesurer sa progression par rapport aux objectifs pédagogiques visés et leurs atteintes.